Рівень здоров’я залежить від багатьох чинників і обставин. Однак доведено, що здоров’я насамперед залежить від поведінки людини, тобто її способу життя. Саме ці питання соціальний педагог підіймав, пропонуючи анкетування учням школи.
Анкета для опитування включала в себе кілька блоків. Питання анкети були послідовно згруповані, які відображали їхнє ставлення до свого здоров’я, знання основ здорового способу життя, доступність та якість профілактичної допомоги.
У процесі анкетування кожній особі, обраної для анкетування, пропонувалося відповісти на запитання, поставлені у формі опитувального листа — анкети. За формою питання закриті — відповідь полягала у виборі з декількох пропонованих в анкеті тверджень. Відповіді на питання носили анонімний характер.
З метою виявлення обізнаності учнів з питань здорового способу життя, шкідливих звичок та протиправної поведінки у школі було проведено анкетування учнів 7-х, 9-х класів на тему: «Проблема шкідливих звичок для підлітка».
На запитання:
- Чи можеш ти віднести себе до категорії людей, які ведуть «здоровий» спосіб життя?
- Що для тебе означає «здоровий спосіб життя» (в першу чергу)?
Учні вірно вибрали чинники, що впливають на здоровий спосіб життя. Так, серед чинників, що благотворно впливають на здоров’я, респонденти відзначили раціональне, збалансоване харчування, хороші сімейні стосунки і матеріальний достаток.
Щодо проведення вільного часу та занять за комп’ютером, то учні переважно проводять час у колі друзів, займаються спортом, ходять на додаткові заняття (гуртки). Але всі респонденти надто багато часу (більше 3 — 4 годин) займаються за комп’ютером та за телефоном.
Виявлено, що учні негативно ставляться до вживання тютюну та наркотиків. Але коли б їм запропонували вжити наркотичні або токсичні речовини, то діти не можуть однозначно відповісти чи вони б відмовились. Діти засуджують своїх однолітків, які палять та вживають наркотики.
Учні оцінюють власний рівень знань про тютюнопаління, алкоголь та наркотики, їх дію на організм, наслідки цього вживання як недостатній.
Інформація про здоровий спосіб життя, отримана у школі, має для учнів практичне значення, але є не зовсім достатньою. Діти хотіли б отримувати інформацію про шкідливість вживання алкоголю, наркотиків, небезпеку скоєння правопорушень у більшому обсязі.
Здорова людина є повноцінним громадянином суспільства, яка може керувати своїм майбутнім і майбутнім своєї держави. Але формування організму та навичок здорового способу життя починається саме в дитинстві. Тому так важливо направити зусилля суспільства і школи зокрема на формування культури здоров’я у дітей та молоді.
Соціальний педагог пропонує:
- продовжувати проводити активну просвітницьку роботу і пропаганду здорового способу життя у навчальному закладі й у місті;
- вести активну боротьбу з поганими звичками;
- сприяти утворенню нових центрів для покращення здоров’я.
